【開(kāi)篇語(yǔ)】

師者如光，微芒亦能致遠(yuǎn)。在南京建鄴的教育“星空”，閃耀著許多星光好老師，他們用熱愛(ài)和堅(jiān)守，用專(zhuān)業(yè)與智慧，點(diǎn)亮學(xué)子的成長(zhǎng)之路。為大力弘揚(yáng)教育家精神，展示建鄴教師風(fēng)采，即日起，“星光建鄴第二季·新時(shí)代好老師”將在揚(yáng)子晚報(bào)紫牛新聞、少年志融媒平臺(tái)、建鄴教育發(fā)布陸續(xù)上線(xiàn)。

從秦淮河畔到天山腳下，他用體育喚醒師生活力，用帶教培育青年教師，用非遺搭建橋文化梁。南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城初級(jí)中學(xué)怡康街分校副校長(zhǎng)，伊寧市第二十八中學(xué)援疆教師、掛職副校長(zhǎng)唐超以“橋墩石”般的堅(jiān)守，書(shū)寫(xiě)了一場(chǎng)跨越千里的雙向奔赴。

(資料圖)

讓體育為成長(zhǎng)賦能

他的改革，讓伊寧的校園活力滿(mǎn)滿(mǎn)

2023年2月，唐超踏上新疆伊寧的土地，正式開(kāi)啟了援疆支教的歷程?！翱吹疆?dāng)?shù)乩蠋煂?duì)成長(zhǎng)的渴望，孩子們的純真笑容，我就決定要盡我所能，貢獻(xiàn)自己的力量?！彼硎荆约褐幌胱鲆粔K“普通的橋墩石”，為孩子的成長(zhǎng)鋪路。

“推門(mén)”聽(tīng)課、參與教研活動(dòng)……體育教師出身的唐超很快發(fā)現(xiàn)了學(xué)校體育教育的短板：注重身體的鍛煉，忽略了體育的育人本質(zhì)。他堅(jiān)信，體育是“激活校園、塑造品格”的鑰匙。為此，他牽頭打造“五個(gè)一”體育活動(dòng)體系——活力大課間、每周賽事、校園吉尼斯挑戰(zhàn)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能“動(dòng)起來(lái)、樂(lè)起來(lái)”。

伊寧市第二十八中學(xué)體育教師楊帆說(shuō)，“唐校來(lái)了以后，校園里比以前更增添了活力。這套體系不僅強(qiáng)健了學(xué)生體魄，更讓我們這所新學(xué)校在市級(jí)的各項(xiàng)比賽中嶄露頭角，屢屢獲獎(jiǎng)，甚至助力多名體育特長(zhǎng)生成功升入高中?！?/p>

“一學(xué)期精磨一節(jié)課”

他幫助老師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)突破

“唐校是‘眼中有光，腳下有力’的導(dǎo)師?！痹谕降軛罘壑?，唐超既是引路人，更是同行者。為了幫楊帆準(zhǔn)備市級(jí)公開(kāi)課，唐超逐字逐句帶著楊帆打磨教案，甚至在操場(chǎng)上親自示范，扮演“問(wèn)題學(xué)生”來(lái)考驗(yàn)其應(yīng)變能力?！八麕Ыo我的不是現(xiàn)成的模板，而是思考問(wèn)題的方法?！睏罘硎荆谔瞥挠绊懴?，他的教育觀(guān)念發(fā)生了很大的改變，“他讓我相信，即使是一名普通的體育老師，也能通過(guò)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。他給予我的，是一種不斷自我反思、勇于突破創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)精神?！?/p>

結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀，唐超提出“一學(xué)期精磨一節(jié)課”的務(wù)實(shí)策略，幫助老師在有限精力中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)突破。援疆以來(lái)，他開(kāi)設(shè)各級(jí)講座20余次，積極探索青年教師梯隊(duì)培養(yǎng)模式。在他的指導(dǎo)下，一批青年教師迅速成長(zhǎng)，不僅在教學(xué)比賽中脫穎而出，更能“送教下鄉(xiāng)”，將優(yōu)質(zhì)課送到外縣和鄉(xiāng)村學(xué)校。

讓南京非遺綻放伊寧校園

他是“寧伊文化交流”的使者

在伊寧二十八中，唐超更是名副其實(shí)的“行動(dòng)派”?？吹綄W(xué)校體育器材匱乏，他積極聯(lián)絡(luò)南京建鄴區(qū)體校等各方資源，促成愛(ài)心企業(yè)捐資建成“寧伊健身廣場(chǎng)”?！皠傞_(kāi)始學(xué)生們只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著?！碧瞥貞浀?。如今，在體育老師們的悉心指導(dǎo)下，“寧伊健身廣場(chǎng)”是學(xué)校最熱鬧的地方。

為填補(bǔ)學(xué)校心理健康教育的空白，唐超發(fā)起募捐，籌集24萬(wàn)元建成“悅馨驛站”心理活動(dòng)中心。他創(chuàng)新性地提出設(shè)立“運(yùn)動(dòng)宣泄區(qū)”，讓學(xué)生在揮汗如雨中釋放壓力?！膀T上車(chē)，把煩惱想象成上坡路，拼命蹬過(guò)去，下車(chē)時(shí)整個(gè)人都輕松了?！币晃怀?lái)的學(xué)生分享道。咨詢(xún)室里的心理機(jī)器人“小寧”更是學(xué)生們傾吐心聲的“知心朋友”。

唐超更是“寧伊交流”的文化使者。他積極推動(dòng)兩項(xiàng)南京非遺在校園“落戶(hù)”。江蘇省級(jí)非遺“永寧手獅”的引入，為學(xué)校帶來(lái)了江南的舞動(dòng)韻律；而國(guó)家級(jí)非遺“秦淮花燈”工坊的建立，則讓孩子們?cè)谠啤坝裢脽簟薄敖瘕垷簟钡倪^(guò)程中，靜心感受中華傳統(tǒng)工匠精神。學(xué)生們更在花燈創(chuàng)作中融入天山、雪蓮等本土元素，讓來(lái)自江南的非遺瑰寶，在天山腳下煥發(fā)出新的生命力。唐超表示，“我希望通過(guò)引入非遺項(xiàng)目，為南京和伊寧兩地溝通架起橋梁，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感?！?/p>

“每當(dāng)我遇到困難時(shí)，總有很多人站出來(lái)幫我?！碧瞥锌?。從教育主管部門(mén)到愛(ài)心企業(yè)，愛(ài)的力量不斷匯聚，共同筑起這座連接南京與伊寧的交流之橋。如今，走在伊寧二十八中的校園里，健身廣場(chǎng)上的矯健身影、心理咨詢(xún)室里的傾心交談、工坊里精心扎制的花燈，都在訴說(shuō)著這場(chǎng)“雙向奔赴”的佳話(huà)。

通訊員 謝偉 肖云莉

揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?李晨

少年志編輯 夏詩(shī)怡

編導(dǎo) 徐彬雯

視頻 吳偉龍

視覺(jué) 范林珍

特別鳴謝：毛蘭江·麥麥提 伊爾凡·阿德?tīng)柦?/p>

校對(duì) 朱亞萍

關(guān)鍵詞： 最新資訊